疫情时期在线教学学习投入与学习效果的实证研究

作者：张艺莹; 刘天伊; 练若琳; 侯佳彤; 傅霖

来源：中国教育信息化, 2021, (23): 30-38.

DOI：10.3969/j.issn.1673-8454.2021.12.006

• 疫情期间
• 在线教学
• 学习投入
• 学习效果
• 关联分析

2020年初,新型冠状病毒疫情大规模爆发。在此背景下,教育部紧急发布"停课不停教、停课不停学"的措施,全国各级学校响应号召,开展线上教学。文章以某MOOC平台的一门艺术类公共选修课程为研究对象开展实证研究,重点分析学生的学习行为,将2020年春秋两季数据与往年进行对比,发现受疫情影响,学生的学习投入有所降低,但整体学习质量几乎不受影响,且较往年有所提升。通过相关性分析发现学生"积极参与讨论"与期末获得好成绩有高相关,且"不回复讨论"与"不发布讨论"这两种行为有高相关。基于此,文章认为组织学生积极参与讨论、按时完成视频学习是提升学习效果的有效手段。

• 单位
  深圳大学