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摘要
教师是立教之本、兴教之源,是促进教育不断发展的不竭动力。改革开放以来,伴着中国经济快速发展和国家大力发展职业教育,职教教师教育实现从无到有,并取得了显著成就:从满足数量向提高质量转变,从模仿普通教育办学到确立"三性"办学特色,从"专业教育+师范教育"向"双证书、一体化"模式转变,从单主体、单层次培养向协同培养、体系化培养转变,逐渐走出了一条符合中国国情、顺应时代发展要求的职教师资培养路子。新时代,面临新变化、新要求、新征程,我国职教师资教育正朝向专业化、协同化、卓越化迈进。
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教师是立教之本、兴教之源,是促进教育不断发展的不竭动力。改革开放以来,伴着中国经济快速发展和国家大力发展职业教育,职教教师教育实现从无到有,并取得了显著成就:从满足数量向提高质量转变,从模仿普通教育办学到确立"三性"办学特色,从"专业教育+师范教育"向"双证书、一体化"模式转变,从单主体、单层次培养向协同培养、体系化培养转变,逐渐走出了一条符合中国国情、顺应时代发展要求的职教师资培养路子。新时代,面临新变化、新要求、新征程,我国职教师资教育正朝向专业化、协同化、卓越化迈进。
