“3+3”新高考改革背景下的化学创生对话课堂教学探究

作者：陈耿锋

来源：Teaching of Forestry Region, 2017, (08): 88-90.

• 新高考
• 化学教学
• 创生对话

为促进学生有个性而全面地发展,新的课堂教学改革势在必行。结合教学实践,从教师、学生、文本、信息教育以及实验等多方面提出构建后现代教育化学课堂中的创造生成性对话,为新高考背景下的化学课堂实践改革提供参考。

• 单位
  化学化工学院; 云南师范大学