当前对于学生综合素质水平的提升已经逐渐成为教师教学的主要目标。素质教育贯穿于教学的整个过程之中。小学阶段是学生综合能力培养的重要时期,基于促进学生全面发展,通过生活情境的创设和完善,能够更好地创建一个学习气氛和氛围。结合笔者自身的教学经验,本文主要从创设生活情境、掌握生活实际以及优化情境设计三个方面做出论述,以期通过本文的研究能够为其他研究者提供参考与借鉴。
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