折叠大书在小学英语单元教学中的初步运用

作者：徐国辉; 李艮艳; 赵艺涵

来源：小学教学设计, 2020, (30): 11-14.

<正>一、引言发展学生的综合语言运用能力是小学英语教学的总目标(教育部,2012)。单元视角下的整体教学是实现该目标重要路径之一。然而在小学英语教学中却普遍缺乏逆向教学思维的单元学习大任务的设计,教学缺乏整体性与主题性,碎片化现象比较严重,同时也缺乏学生为学习主体的活动设计(沈国峰,2019)。任务驱动的项目式学习是能促进学生英语学科素养发展的以学生学习为中心的学习方式,在学习过程中,既关注学科语言,又关注学科内容,

• 单位
  北京教育学院