本文研究的是基于SOLO理论,在小学英语高年段阅读教学中培养高阶思维能力。新时期课程改革提出学习英语除了要求学生掌握一定的语言能力、学习能力、文化品格以外,还要求学生具有较好的思维能力。在目前的小学英语阅读教学中,尤其在高年段阅读教学中,培养学生的高阶思维能力尤为关键。本文将基于SOLO理论从"有效提问""借助导图""提炼策略""评价研究"等方面进行探讨。
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