“以形助数”教学方法运用的探讨

作者：李金梅

来源：青海教育, 2020, (04): 48.

• 小学数学
• 以形助数
• 方法探讨

在小学数学课堂教学中,通过有效的、恰当的"以形助数",形象思维与抽象思维的结合,引导学生逐步领悟、理解和掌握所学知识,能使复杂问题简单化、抽象问题具体化,进而实现优化课堂教学,提高学生数学素质的目的。