班主任岗位有着专业要求。班主任专业化是教师专业发展的必然要求。我国现已搭建起自国家至省、市、县、校级的班主任专业培训机制。各级培训项目持续协调启动，地域联动频繁，有力地促进了班主任整体队伍与个体专业素养的提高。班主任专业学习在实践中持续进行，发表或出版的大量科研成果显现出班主任的师德水平、业务核心能力、核心素养得到较大的提高。优化专业发展支持系统、落实全员育人任务、提升培训实效能够进一步促进班主任的专业成长。
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