把握本质 建构关联 提升思维——以三维度量和度量单位的概念整体教学为例

作者：张巧玲

来源：数学大世界(下旬), 2021, (12): 98-100.

<正>在小学阶段,度量的内容主要集中在"图形与几何"领域,主要体现度量的意义、度量的必然性、常见图形度量的基本方法。长度、面积、体积的学习,是几何知识学习的初始阶段,是建立几何空间观念、探索几何空间规律、进行几何空间运算的基础。长度、面积、体积的度量概念的教学有利于发展学生的三维空间观念,因此,教师要以结构化的方式整体教学,把握长度、面积和体积三者之间在内在知识结构、方法结构方面的关系,不仅要让学生全面把握长度、面积、体积的概念产生和发展的来龙去脉,理解概念的内涵本质,