在幼儿园开设的课程中,环境创设是重要的组成部分之一,应与美术课程教学实际紧密联系,贴近幼儿的年龄特征、认知水平、学习兴趣与学习需求,促使幼儿能够在美术课程活动中互相学习,通过环境创设搭建美术教育活动成果展示的平台,让幼儿能够通过实践感受最大的乐趣。本文结合教学实践,探究幼儿园环境创设与美术课程的有效结合策略。
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