幼儿生命教育的异化及回归——基于自然主义教育的视角

作者：岳玉阁

来源：教育探索, 2021, (09): 26-30.

• 自然主义教育
• 幼儿生命
• 幼儿教育

幼儿应成为幼儿阶段教育活动的主体,幼儿的天性、幼儿生命的独特性应得到尊重。但是在现实中,幼儿教育常出现一些漠视幼儿生命实体导致幼儿丧失生命、忽视幼儿生命本真导致幼儿心灵受伤、压抑幼儿天性导致幼儿焦虑抑郁的异化现象。自然主义教育思想的核心观点是把儿童看作儿童,遵循儿童生命发展的特点和规律。以自然主义教育思想为视角,回归生命的幼儿教育策略有:首先,应该树立正确的生命价值观,为幼儿创设安全环境;其次,树立正确的儿童观,把儿童作为儿童来看待;最后,解放幼儿的天性,挖掘幼儿丰富的精神财富。

• 单位
  宁德师范学院