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摘要
导师是保障博士生培养质量的关键要素，因而在世界范围内普遍存在的导师欺压现象亟待研究关注。对2019年的Nature全球学术型博士生问卷调查数据进行分析后发现：第一，认为自己经历过导师欺压的学生占比10.8%,我国有导师欺压感知的学生比例低于全球平均水平；第二，缺乏激励性、限制自主性和时间压力大的培养环境会增加学生感知到导师欺压的概率；第三，导师欺压感知会使学生更容易出现焦虑或抑郁心理；第四，导师欺压感知将造成学生学术从业志向消解、科研能力和通用能力发展受阻。此外，无导师欺压感知者投入的科研学习时间越多，其科研能力收获也会越多，而有导师欺压感知者的时间投入难以带来科研能力收获。最后为博士生教育中的导师欺压现象治理提出了三个方面建议。
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