辅导员网络形象是辅导员个人及群体置身于网络社会开展思想政治教育形成的。"两微一端"成为高校大学生的主要社交平台后,辅导员利用网络媒体做好思想政治教育工作,与学生建立良好的沟通关系,既是机遇也是挑战。戈夫曼将人日常生活中的自我形象表现比作戏剧舞台的表演,即拟剧理论或印象管理。本文在印象管理的基础上,探讨辅导员网络形象的呈现元素与动机、塑造良好网络形象的策略等,以帮助辅导员群体建构良好的网络形象,有效开展网络思想政治教育和学生服务管理工作。
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