高中三年是学生行为习惯与“三观”养成的关键时期。这个阶段的劳动教育不仅有着重要的文化价值、社会价值与育人价值，而且往往深度影响人一生的成长与成就。然而，就目前高中劳动教育课程设计现状而言，依然存在一些与时代要求不相适应的现象，这不仅是当下劳动教育课程体系建设需要面对和解决的现实问题，更需要从人才成长和民族复兴的战略高度加以改进。文章在引入学习任务群的基础上，分析探讨了劳动教育课程化建设必须注重的若干原则和思路，希望能为解决目前高中劳动教育课程实践中所存在的问题，提供一些实际的帮助。
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