体力活动与视屏时间对中小学生生活质量的联合效应

作者：吴琼; 杨宝晨; 秦真真; 汪娜; 谷大为; 徐斐^*

来源：中国学校卫生, 2020, 41(12): 1808-1810.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.12.011

• 运动活动
• 注视,眼
• 时间
• 生活质量
• 学生

目的了解南京地区中小学生体力活动、视屏时间与生活质量的联合效应,为制定提高学生人群生活质量的综合措施提供参考。方法 2018年在南京市随机抽取小学四年级至高中三年级的4 388名学生为研究对象,使用混合效应模型计算组间均数差值和95%CI分析体力活动、视屏时间与生活质量之间的关联。结果在调整混杂因素和班级水平的聚集性后,与体力活动不足者相比,体力活动充足者的健康相关生活质量评分增加0.03(95%CI=0.01～0.05);与视屏时间达到2 h/d者相比,视屏时间不足2 h/d者的CHU9D评分增加0.05(95%CI=0.02～0.08);与体力活动不足且视屏时间达到2 h/d的学生相比,体力活动不足且视屏时间不足2 h/d者的健康相关生活质量评分增加0.05(95%CI=0.02～0.09)、体力活动充足而视屏时间达到2 h/d者的评分增加0.03(95%CI=-0.03～0.10)、体力活动充足且视屏时间不足2 h/d者的评分增加0.08(95%CI=0.05～0.12)。结论充足体力活动和较少视屏时间均可增加中小学生人群的生活质量评分,且两者对生活质量评分具有联合效应。

• 单位
  南京市疾病预防控制中心