<正>数学的几何学问可谓"小题大做",初中生的思维常常有"短路"现象,这主要是因为教师在培养学生的"数形转换"的学科素养上缺乏实践.怎样才能让学生在课堂上多实践呢?通过备课组的集体研讨和平时的教学实践分析,裁剪与折纸是课堂上培养学生的"数形转换"学科素养的有效途径.
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