科研之友
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摘要
<正>十多年前,我已是富有经验的班主任、语文教师。我是厦门市师德报告团的成员,站在厦门人民会堂,站在各区的宣讲台,讲述自己如何做一名幸福教师,述说着一件件平凡有趣又颇让人回味的教学故事。而今,我是一名小学语文教研员。从一名教师到教研员的转身,我深刻体会到了"任重道远"的分量。大多时候,听我课的不再是孩童,而是孩童的老师。以前我备课,备的是学生和教材,现在我备课,研究的是教材教法。转型初期,不适感常伴我左右,教育理论储备不足的缺陷会令我在指导教师备课时捉襟见肘。如我觉得这个教学环节应该运用这种策略,但为什么用,亟须
