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摘要
目的：利用信息技术与互联网资源，开展专业课程线上教学建设及效果评估，以契合新时期医学教育课程建设的需求。方法：对独立设置医学院校在校期间接受过线上预防医学的专业课程教学的学生，采用问卷调查方法，就学生对在线教学满意度及接受度、在线有效学习时间、线上教学参与方式等问题进行调查。所得数据采用相应统计方法进行分析和比对。结果：被调查学生对线上教学总体满意度较好（60.12%）；对线上教授为主、讨论为辅的教学模式接受度较高；影响线上教学效果的因素依次为缺乏课堂互动、网络设备问题、缺乏师生间有效沟通等（P<0.05）；线上学习满意度与学习能力各维度间存在关联性（P<0.05）。结论：结合专业课程发展中的新知识、新技术与新方法，在内容上融入前沿知识以更新理念；在形式上从传统教材课程为主转向融合信息化、大数据、智媒化的线下、线上相结合的教学转型；为学生开拓专业视野，打造线下-线上融通、课内-课外互动的学习空间，建立“师生”成长共同体，提升学生自主学习、探索学习与实践学习的能力。
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