深耕教材，问题驱动，让核心素养落地——以“七七事变与全民族抗战”为例

作者：张亚龙

来源：课程教学研究, 2021, (04): 52-56.

• 整合教材
• 问题驱动
• 历史学科核心素养
• 全民族抗战

初中历史教材是教学中师生使用的最基本资料,其具有知识介绍的权威性,但也因篇幅有限,不可能事无巨细地呈现历史原貌。教学中教师要根据需要灵活使用教材,适当整合教材,补充细节材料创设历史情境,配以有效问题驱动学生学习,从而达到培育学科核心素养的目的。