儿童立场是科学课程教学的主体,也是当前小学科学教师需要思考的主要方向,已成了科学课堂教学实践改革的方向。本文主要说明了基于儿童立场科学课程教学的基本内涵,阐述了科学课程教学存在的问题,指出了一系列基于儿童立场改革科学课堂教学实践的实施策略,创建出体验活动、探究活动等形式,帮助儿童建立起完善的知识体系,进而推动科学课堂教学的改革与发展。
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