科研之友
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摘要
<正>大家都知道，数学知识具备较强的抽象性、逻辑性等特点。由于小学生的年龄偏小，其思维逻辑能力有限，所以在学习时可能会存在一些困难与阻力。在这种情况下，教师需要引入一些真实的案例，从而为学生创设一个客观、形象的教学环境，促使学生逐渐认识到数学知识在日常生活中的应用价值，这对于提高学生的理解能力是有一定积极意义的。另外，基于多元化案例的渗透性，能够激发学生的学科兴趣，促使其站在不同角度感受学科知识，真正地领悟到学科知识的实际价值，为增强学生学科素养、数学思想做铺垫。接下来我们通过三个方面展开探讨。一、利用生活经验，
