<正>阅读是学生用时最多的学习内容，也是链接识字写字、表达等学习内容的枢纽。在阅读教学中，教师要着力探寻培养学生阅读能力的策略，让学生通过阅读实践活动，提高阅读理解能力。一、关注质疑能力培养质疑能力是学生在阅读中依据自己的知识对文本发出疑问、追问、异议等，在培养质疑能力的多种途径中，让学生在预习中进行质疑更有效果。毕竟预习通常是学生自主学习，必然会遇到各种问题，
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