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摘要
近年来，教育改革不断深化，中学生的未来规划受到关注，高中阶段的生涯规划课程也越来越受到重视。为了进一步验证青少年的重要他人对其未来规划的影响，给青少年未来规划理论意义的拓展提供更多的实证证据，以湖南省长沙市某重点高中492名高一年级学生为研究对象，采用问卷测量法开展研究。数据分析证实：父母提供的自主支持环境和同伴提供的具体支持均能够有效提高青少年未来规划的水平；两者的提升水平在未来规划的不同领域存在差异；基本心理需要是父母自主支持、同伴支持与三个领域的未来规划之间的强中介。通过研究验证了基本心理需要的关键作用，对从何处着手提升青少年未来规划的兴趣和好奇心、如何引导高中生积极规划未来有一定指导作用。
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