<正>历史学习有很多知识内容需要理解和熟记，为提高自身的历史学习水平，学生固然需要有充分的时间理解和背诵，但并不是所有的知识内容都需要记忆，这就需要利用分层教学对历史的学习任务进行分层。为提高初中历史教学的质量，教师对如何有效应用分层教学进行分析和研究是非常重要的。本文就初中历史教学分层这一问题提出一些可行策略。一、对学生进行分层，便于分组教学历史分层教学是基于学生个性差异下，采取的主动适应性教学手段，旨在透过层次分化，实现差异化教学，以此满足学生个性，提高教学质量。
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