大学体育教学的开展有利于提高学生的身体素质,并且强化大学生的思想品质。大学体育教学在开展的过程当中,学生的体育心理存在着一定的差异性和阶段性特征,作为一名教师,了解学生的体育心理,调整教学方面的对策,可以获得更加理想的教学效果。本文主要探讨大学体育教学中的体育心理,主要从求知、无助、交际和强身健体四个方面进行分析,并且提出具体的教学对策,以此为教学的实施提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
