大学英语教学具有两大特点：工具性和人文性，而大学英语课程思政则要求要将英语教学的两大特点最大限度地发挥出来，这就要求教师既要给学生传授语言技能相关方面的知识，又要注重学生文化自信和综合素质的培养。大学英语是课程思政中必不可少的一部分，承担着培养学生文化自信的使命。而在产出导向法视域下，由“驱动—促成—评价”构成的课程思政教学，主要是为大学英语课程思政教育的开展提供有价值的参考。
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