传统模式下学生对英语学习存在很强的被动心理,知识接受的效果并不好,而且初中阶段英语课程学习的难度已经增加,对学生自主学习能力要求更高。翻转课堂教学模式的出现,重置了学生英语学习的过程,给学生预留了足够空间,让学生可以开展自主学习,以更好地落实学生的主体性地位,对学生核心素养的发展具有很强的推动作用。
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