多元表征体验 建构空间观念

作者：吴秋菊

来源：基础教育论坛, 2023, (12): 73-75.

• 多元表征
• 空间观念
• 建构
• 教学策略

孩子的学习任何人都无法替代，空间观念的建构更是如此。对于小学生而言，只有真正触发他们的眼、脑、手、耳、口等多种感官并用，才能最大限度地调动他们的主观能动性，依托亲历观察、体验、操作、刻画、表达和想象等多元表征自己所见、所感、所思、所悟、所得的几何直观感受和空间想象能力。只有这样，空间观念才能真正得以建构，高效课堂才能真正得以实现。