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摘要
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出课程内容主要以学习任务群组织与呈现，语文学习任务群是由相关互联的学习任务组成。《语文学习任务究竟是什么》一文指出：学习任务是素养导向的语文实践活动，其实质是真实情境下的语言文字运用。可见，基于新课标，在核心素养导向下，提高语文学习任务设计的质量，可以有效提升语文教学的实效性。以往我们“三学”联动——先学、问学、拓学学习任务的设计呈散点状，要优化“三学”联动学习任务的设计，教师必须树立单元教学的理念：将单元视为整体，将单元内的几篇文章视为一个科学的教学系统，
