针对地理教学中的浅表性教学现象,提出了创设四重情境,即生活情境、问题情境、模型情境、价值情境,并基于此探讨了深度学习的基本策略。指出教师可从情境创设的不同角度,引导学生学习教学内容,并将知识、能力和情感融入新学的认知结构中进行内化和迁移。