<正>根据心理学对思维的研究结果,人们的思维不是单向的,一个特定的思维过程一般来说都会有一个相应的反向思维过程,我们在解决问题的过程中会逐渐形成一种习惯性思维,在遇到新问题时也会倾向于选择这种对于自己来说更加熟悉和自然的思考方法,然而在有些情况下这会在无形之中限制我们思维的灵活性,使我们难以应对不熟悉的问题,因此教师在日常的数学教学中应加强对学生逆向思维能力的培养.
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