“统计与概率”领域学业质量评价的命题思考

作者：王芳

来源：福建教育, 2019, (09): 48-50.

<正>学业质量评价的目的在于"诊断""指导""改进"。在纸笔测试占主要地位的当下,作为学业质量评价的工具之一,命题就显得至关重要。特别是近年来核心素养的提出,以培育和发展学生核心素养为目标的理念被越来越多的教育工作者所认同。如何利用命题的导向作用,将学生核心素养的重要内容纳入到测评体系中去,成为数学教育研究的热点和难点。下面,我以"统计与概率"领域的命题为例,谈些个人想法,供同行商榷。