让教学研究成为习惯

作者：冯发柱

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (11): 29-30.

<正>有人说,一个地区、一所学校的教学研究(简称教研)水平,反映着该地区、该学校教育发展水平,此话有理。试想:一个地区、一所学校的广大教师钟情教研,遇教都能考究一番,坚守真理,追寻规律,这个地区、这所学校的教育发展水平会很低吗?反之,一个地区、一所学校的广大教师对教研冷漠无情,懒于思考,从不深究,这个地区、这所学校教育发展水平会很高吗?教研水平,既是对教学的一种研究能力,更是从事教学工作的一种思维方式和对教学工作的一种态度、追求。促进一个地区、一所学校的教育向纵深发展,必须狠抓教研,让教研成为广大教师的习惯。