理解幼儿,从理解自己开始

作者：李丽娟

来源：福建教育, 2018, (29): 10-13.

<正>《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)中对教师的个人修养与行为提出了这样的要求:"富有爱心、责任心、耐心和细心""乐观向上、热情开朗,有亲和力""善于自我调节情绪,保持平和心态"。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中也多处建议成人以身作则,通过示范与讨论向幼儿传递情绪调适的方法。从心理学的角度来看,一个人的行为是由其核心信念推动的,所以看似教师在行为上的示范,其