<正>"自主学习"是基础教育课程改革中提出的重要学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。20多年来,众多学校广泛开展实践研究,但是大部分学生依然没有实现自主学习。原因或是教师不愿放手、不敢放手,或是学生学习内驱力薄弱,或是班额太大等,还有一个重要原因是缺少自主学习的"支架"。出于对这一现象的思考,山东师范大学附属小学开展了"学习导航单"的开发与应用研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
