以顺德职业技术学院医药卫生学院为例,选取2017级护理专业100名学生随机平均分至实验组和对照组,在人体解剖学课程生命科学馆实训教学中,实验组采用二维码注释,并引导来参观生命科学馆的人员使用二维码注释,设置问卷调查。通过调查分析可知,在生命科学馆中应用二维码注释不仅能提高学生的解剖实训效果,而且有助于科普教育的宣传。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
