本研究以九江某高校为研究样本,对高职贫困生的学业水平进行了定量研究。抽样研究表明,受助的高职贫困生在学业水平上处于良好状态,得分值显著高于一般水平;受助学生在性别、年级、民族等人口学因素上具有学业水平的显著性差异。研究对高年级学生进行了为期一年的学业水平随访,发现学生受助后学业水平呈现出稳定提高的趋势。
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