工科专业新教师关于教学能力提升的一点思考

作者：吴婧斯; 秦玉芳; 吕琳; 杜昕; 杨益其

来源：教育现代化, 2020, 7(24): 52-54.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.24.014

• 工科
• 新教师
• 教学能力

高校教师教学能力与人才培养质量有密切联系,对于工科专业背景下的新教师,一方面教学经验不足,一方面缺少工程实践训练,需要尽快提高课堂教学能力,以满足高校人才培养目标的需求。本文从认知、方法途径、持续发展几个方面,初步探寻了工科专业新教师提高教学能力的途径和方法,促进新教师在教育教学工作中得到更充分发展,同时提高人才培养质量。

• 单位
  中国人民解放军陆军勤务学院