以新加坡Biology Matters生物学教材习题为研究对象，分析得出其具有“绘图作答，提高学生形象思维能力”，“情境多样，注重学生对现象的解释”，“联系生活，强调知识解决实际问题”，“探讨伦理，引导学生承担社会责任“”分层设问，培养学生思维的逻辑性”等特征，希望对我国生物学测评试题的命制具有一定的启示意义。
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