随着"一个主题,四个阶段"校本研修模式在本地中小学教学中的开展,原本随意、散乱的教研活动变得更加专业化、主题化。在这一背景下,课例研究在小学数学教学活动中的应用价值逐渐凸显出来。因此,本文将以小学数学课例研究为中心,并围绕什么是课例研究、课例研究有哪些基本特点、怎样开展课例研究等问题进行思考与探索,以期能够促进教师教学能力的提升,为整体教学质量的提高奠定良好的基础。
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