在传统的文言文教学课堂中,都不可避免地或忽视了课堂的"多维互动",或忽视了学生的"主体体验",或二者兼而有之。笔者通过对高中文言文课堂的研究,试着借鉴大数据时代的优势来建构"多维互动、主体体验"式新课堂。一是在课堂上整合优势资源,促使学生自主学习,形成文言知识网络体系;二是在课外创造文言文"对话"情景,促进学习方式的转变和能力的形成;三是利用"互联网"等大数据成果,创作文言文,悉心培植人文精神。
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