协同推进大学生“四史”教育有助于打破课程壁垒、实现整体推进，切实增强育人效果。协同推进大学生“四史”教育应突出教育样态规范性、教育逻辑合理性、教育环节有序性和教育过程动态性。要从协同一体化领导与差异化实施两种策略、协同显性教育与隐性教育两种形态、协同理论研究与实践推进两种模式、协同情境濡染与制度规范两种手段、协同监督考核与评价激励两种机制等方面入手，协同推进大学生“四史”教育有序高效运行，助力大学生在正确的历史观和党史观引领下成长为时代新人。
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