物理学科作为高中学习中的一门重要科目,其自身具有很强的实践性,受传统教学方式的影响,物理科目的学习只能是"纸上谈兵",物理教学难以走出课本,但是因其物理学科灵活性比较强,且生活中很多抽象的事物都是需要物理现象来进行解释。当前,在教学环境因素的影响下,教师只能依附于课本知识,学生的学习方式单一,这就导致了物理课堂教学只能停留在固有的教学模式上。因此,完善物理课堂教学已是当前教学环境中亟待解决的问题。
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