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摘要
新时代信息流转的特性深刻影响了人们对知识获取、接收与认知的学习习惯。科学合理地重构教学节奏是有效避免在线教学感官疲劳、提升教学效果的重要尝试。根据在线学习专注度时效规律，一种“3+1”梯级知识点激发式在线教学模式被创新性地提出。该模式打破了原有课堂节奏，以细化后的知识点为轴心将在线课堂教学重新切割为以15分钟为节律的问—思单元，通过问—思过程强化学生的课堂专注度，并通过3个基本问—思反馈单元和1个高阶问—思反馈单元，形成知识点的锁定、桥接、整合与跃迁，借由知识点的多次、密集激发，使得学生大脑始终处于聚焦、思索的活跃状态，保持课堂长效、高效专注，实现教学内容的深刻理解、融会贯通以及高阶教学目标的达成。
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