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摘要
文章利用ARCS动机模型,从SPOC翻转课堂支持的视角下,构建由SPOC翻转课堂、基于SPOC翻转课堂的教学设计流程、SPOC翻转课堂对学习动机激发的支持所组成的学习动机模式。将SPOC翻转课堂融入高校教学过程中,通过SPOC教学设计的前端分析、内容呈现、学生参与和评价反馈四个环节,对学习动机的关注、关联、自信、满意四个要素产生重要支持,从而激发学生学习动机,提高学生学习的主动性、积极性及有效性。
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单位南京财经大学红山学院
