针对物联网控制课程实际教学中学生普遍存在“学以致用”和“软硬件结合”能力不足等问题，提出以问题引领为导向、以“知行合一”为目标的物联网控制课程建设与改革思路，从理论教学内容问题化、实践教学软硬件结合工程化、理论实践互促和虚拟实际互补、解决问题的能力考核等方面阐述具体教改过程，依托教育大数据平台构建以学生为中心的教学全过程闭环反馈机制。
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