英国为高校教师提供隐性课程指导

作者：贺亿

来源：上海教育, 2022, (35): 48-49.

<正>2022年9月，为了进一步优化完善隐性课程在高等教育中的实施,QAA发布了《走近隐性课程：教育工作者指南》。隐性课程作为一种客观的教育现象,以各种形式存在于学校教育之中并对学生的学习生活产生潜移默化的影响。为了帮助学生在进入高等教育阶段后尽快适应新的学习生活,2021年英国高等教育质量保障署(Quality Assurance Agency for Higher Education,QAA)发布了由利兹大学的帕姆·伯蒂尔博士(Dr Pam Birtill)、理查德·哈里斯博士(Dr Richard Harris)和马德琳·波纳尔博士(Dr Madeleine Pownall)共同撰写的《隐性课程学生指南》(Hidden Curriculum Guide for Students),为学生全面地解释了高等教育中可能会遇到的与隐性课程有关的场景与应对策略。2022年9月,为了进一步优化完善隐性课程在高等教育中的实施,QAA又发布了《走近隐性课程:教育工作者指南》(Unpacking your Hidden Curriculum:A Guide for Educators,

• 单位
  北京外国语大学