科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当我们翻开部编版小学语文课本时,就会发现新教材最显著的特征:增加了"和大人一起读""快乐读书吧"等课外阅读的版块。新教材旗帜鲜明地将课外阅读纳入教材系统中,倡导学生和家长一起进行大量的课外阅读,以期通过大量阅读提高学生的语文素养。观以往的课外阅读漫无目的,或教师在学期初随意布置阅读书单,或家长借鉴网络上纷杂的阅读书单,或学生自己阅读漫画及网络小说,无法形成整体的阅读体系,因此这样的课外阅读苍白而无效。新教材的启用,让我们眼前一亮,"三位一体"的构思,让课内外阅读实现无缝对接,促使学生的阅读在课堂内外兼修并行。在我们实际的教学实践中,还需要深耕细作,将这美好的蓝图化作有可操作性的阅读模式。下面笔者将结合现行人教版语文教材中具体的例子,来阐述如何构建"三位一体",促使学生通过阅读实现课内外兼修。
