语文综合性学习指导策略——以“走进四大名著”教学为例

作者：朱启志

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (11): 60.

<正>为了让学生掌握阅读名著的基本方法，提高阅读、鉴赏名著的能力，笔者设计了名著赏析的流程：了解作者和作品创作背景—浏览名著，赏析回目—精读名著，情节展示—再读名著，分析特色。在开展“走进四大名著”综合性学习前，笔者要求学生做好如下准备：选读四大名著中的一部，找出喜欢的部分；搜集网络材料，分析写作特色；观看相关影视作品，归纳影视作品与原著的区别；按所读名著分4个大组交流、汇报学习成果。