学习前后情绪唤醒对内隐和外显记忆的影响

作者：柏阳; 陈泉静; 青紫馨; 周仁来

来源：中国特殊教育, 2010, (07): 71-76.

• 情绪唤醒
• 外显记忆
• 内隐记忆
• PD程序 emotional arousal explicit memory implicit memory paradigm of processing dissociation

本研究采用加工分离实验范式,以大学生为被试,分别考察了即时回忆(实验1)和延时回忆(实验2)条件下,不同阶段的情绪唤醒对于外显记忆和内隐记忆的影响。本研究发现:(1)学习前情绪唤醒对即时的外显记忆有促进作用,但不影响即时的内隐记忆;(2)延时回忆中,学习前情绪唤醒促进内隐记忆,外显记忆不受影响。本研究表明,学习前后的情绪唤醒通过不同机制影响外显记忆和内隐记忆。

• 单位
  认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学; 东南大学